排遣“少年減負之煩惱” 減負的好處

2019-11-09  來自: 衡水航宇信息系統集成服務有限公司 瀏覽次數:66

      現在的問題在于,能不能說服家長們,這些“加法”是有用的東西。能不能有助于讓孩子們進入一個好高中,好大學,乃至于,提升孩子及家庭所處的等級位置。能否有助于孩子過上一個美好人生,想要家長們認可減負,還得讓人看到實惠,即便找到了“減負之門”的正確鑰匙,這條路能走成怎樣,家長和學生們終究會有疑慮。在成果未得到充分驗證之前,疑慮是人之常情。想要消解這種疑慮,需要的是充分的社會討論,需要教育部門與家長有更多的面對面溝通交流,而不應該由教育部門單方面推進。并且,在推進過程中,我們要有讓家長和學生能看得清楚的藍圖,以及好處。


      如果不能的話,就會很容易懷疑,一些學生在上美術課的時候,依然也在悄悄做著數學題;在上體育課時,可能單詞本還藏在袖子里。理由很簡單,畫得再好,跑得再快,如果你不把這些作為一種素質考核,這種努力就得不到實際的兌現。興趣很重要,但如果興趣得不到尊重和認可,也僅僅是看上去很美好。具體到各地的方案,可以看到,一些片面的、形式主義的措施已經浮出水面。比如,一些地方賦予孩子“拒寫作業”的權利,但對于孩子來說,前有老師,后有家長,周圍還有一群不甘人后的同學,他們也想不寫作業,但很多時候卻是不得不,千言萬語化為一句:寶寶心里苦。


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      從國家的“減負33條”中,也看到了朝向系統性改革的努力。如征求意見稿中也提到,要實施公辦、民辦同步招生,嚴禁任何形式的提前招生,嚴格執行義務教育免試就近入學,嚴禁以各類考試、競賽、培訓成績或證書證明等作為招生依據。這就算追問到了“為什么孩子升學競爭壓力大”的層次。回到減負的初衷:一切為了孩子很好地成長。我們探討問題,提出建議,形成政策,付諸實施,無不是為了這個目標。一切又回到了教育改革上。即使頭頂壓力,面臨爭議,在紛紛擾擾中,我們還是要堅持公平教育、素質教育的改革方向,盡可能地讓孩子的天空里多些少些陰霾,多些明亮。

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